Általános iskola
A tanulók sajátos pedagógiai igényeinek, a sérülés típusához és fokához igazodva négyféle tagozaton, speciális tantervek szerint haladva, a legoptimálisabb minőségben próbálunk eleget tenni.
Az ép értelműek és a tanulásban akadályozottak mellett a halmozottan sérültek két tagozata: az
tagozata is az általános iskola szerves részét alkotják.
Oktatás-nevelés
Helyi tanterveink alapját a NAT-ban megfogalmazott műveltségi területek tartalma és követelményrendszere alkotja.
Szerkezeti felépítésünk a 8 évfolyamos iskolától abban tér el, hogy az első évfolyam tananyagát két tanév alatt dolgozzuk fel.
A nagy erőfeszítést igénylő tanuláshoz szükséges nyugodt munkakörülményeket azzal is elősegítjük, hogy az első osztályok a megszokott környezetben, az óvoda épületben maradnak.
Míg a 2-8. osztályig a központi épület első emeletén kapnak elhelyezést.
Matematika tantárgyból szükség szerint kiscsoportos foglalkozásokat szervezünk.
A discalculia vagy annak megelőzése érdekében egyéni terápiás fejlesztést biztosítunk.
Más tanulási zavarok enyhítése vagy kiküszöbölése céljából minden tagozatunkon folyamatos egyéni fejlesztés folyik.
Évek óta mind az épértelműek, mind pedig a tanulásban akadályozottak tagozatán működik az ún. speciális csoport. Ezekben a 4-5 fős kis közösségekben az egyének fejlettségi szintjéhez igazodó, egymástól eltérő ütemű, differenciált előrehaladás jellemző.
Közkedvelt a diákkönyvtárunkban hozzáférhető, kikölcsönözhető számítógépes átírású ifjúsági irodalom. Minden tanév végén megjutalmazzuk a legtöbb könyvet olvasó növendékeket. Természetesen a minőség mellett szempont a kifejező és értő olvasás is. Ennek mérésére osztályfőnökök kidolgozták a feladatlapokat.
A felső tagozatos humán munkaközösség fő feladatának tekinti a kommunikációban az anyanyelv biztos tudását és eszközszintű alkalmazását. Ez az alapja bármely élő idegen nyelv eredményes elsajátításának.
Tanulóink 4. osztálytól kötelező tantárgyként az angol vagy német nyelvet választhatják.
Elődeink már 70 évvel ezelőtt felismerték, hogy a látó emberekkel való kapcsolattartásban kitűnő eszköz a gépírás. Azóta kötelező tantárgy a vakok oktatásában.
Az informatikai munkaközösség szakmai irányításával célul tűztük ki, hogy minden tanulónk, aki az általános iskolai bizonyítványt megszerzi tanulmányai végére eszköz szinten használja a beszélővel és/vagy pontkijelzővel kiegészített számítógépet. A technika elsajátításával képes legyen önállóan barangolni a világhálón is.
Ennek érdekében már a 3. osztályban bevezettük az informatika oktatását.
Pedagógiánkban az egészséges életmódra nevelés mellett kiemelt szerepet kap a környezetvédelem. A reáltárgyak munkaközössége évente megszervezi a Hridina Gábor környezetvédelmi emlékversenyt.
A csoportos vetélkedésben az általános elméleti ismeretekhez gyakorlati feladatok is kapcsolódnak. Többek között: a környezet tisztaságának folyamatos értékelése, papír és elemgyűjtés.
A közvetlen környezetünk megismerésében, az eligazodásban nagy szerepe van az önálló tájékozódásnak.
A mozgástrénerek munkájának köszönhetően az iskolában minden egyes tanuló heti egy órában gyakorolja a szakszerű, fehér bottal való közlekedést.
Az Országos Rendőrkapitányság közreműködésével második éve megrendezzük a közlekedési vetélkedőt, mely elméleti és gyakorlati részből áll.
Intézményünk egyik legfiatalabb munkaközössége a logopédiai. Tevékenységi körüket kiterjesztik óvodától egészen a speciális szakiskoláig. A szülők és munkatársak bevonásával sokrétű felvilágosító munkát folytatnak a leggyakoribb beszédhibákról, azok korrekciós lehetőségeiről.
A hallásvizsgálatok mellett szervezik a fogszabályzó programot is.
A látássérültek művészeti nevelésében hagyomány szerint központi helyen szerepel a zeneoktatás. Jelenleg az ének mellett 3. osztálytól miután a gyerekek elsajátították a Braille kotta írás-olvasást, lehetőség nyílik a hangszertanulásra. Furulya és cselló mellett zongorát lehet választani.
Ritkán találkozunk igazi tehetségekkel, de annál nagyobb szerephez jut a terápiás célú zeneoktatás. Ennek érdekében a zenei munkaközösség kidolgozta a speciális zenei tanterveket. Egyre nagyobb számban tanulhatnak hangszeren játszani a tanulásban akadályozott gyermekek is.
Külső szerepléseink közül kiemelem az évente megrendezett speciális iskolák kulturális seregszemléjét.
Tanulóink több kategóriában is rendszeresen arany oklevelet szereznek, mint pl. ének, hangszeres zene, zenekar, mesejáték, vers és prózamondás, tánc.
